学习中心博客Hop系列:数学与操作

你好!

我刚完成学业的第一学期和第七周!我不敢相信今天我将开始为期2周的秋季假期。回到学校来去了。

孩子们已经安顿下来,他们掌握了课堂惯例和期望,并开发了自己的喜好和最爱的资料,供学习中心使用和玩耍。数学和操作领域绝对是我教室中最繁忙的中心!

让我通过我的Blog Hop学习中心Blog Hop向您展示更多有关这里发生的事情!!!













上面的照片显示了数学和操作中心最受欢迎的材料。一个充满情感和吸引力的中心应该拥有解决问题的材料,提供与同伴互动机会的材料以及激发想象力的材料!

我认为该领域所需的材料包括:钉子,拼图,带有数字和形状的游戏和活动,磁砖,螺母和螺栓,用于图案和排序的游戏和活动,用于练习按钮,拉链和按扣的活动板,链接材料,系带和串珠,土豆头先生,算盘,书籍和正在活动的孩子的照片。

该中心的有利环境应该有一个主要目标,我认为这是精细运动技能的发展。



在幼儿期,数学和手法中心应邀请儿童玩耍和探索,应促进批判性思维,并介绍每天都适用的数学概念和对话。

该中心为计数,排序,概率,代数概念,故事问题,度量和数学运算等领域提供了坚实的基础。 








教师在该学习中心的作用是提供 有助于孩子们建立自信并对数学感到更自在的动手活动。 即使打算在很少指导下独立使用操作性材料,教师也应 促进其互动。利用学习机会,提出正确的问题和 正确的时机,并促进与数学概念相关的批判性思维。 


你喜欢看到的东西吗?前往我们的下一个博客了解更多信息!


保持学习!

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有效的个性化教学计划的9个技巧

你好!

当课程符合他们的兴趣和个人能力时,学生将学习得最好。 个性化的课程计划和指导对于影响我们的每一位学生都是至关重要的。我们并非以相同的方式学习,也不应以相同的方式进行教学。

我将与您分享我在课堂上使用的9个技巧,以有效地进行个性化课程设计。



通过观察,可以确定学生的兴趣,优势领域以及他们需要继续努力的领域。除学者外,我还观察学生的社交情感发展。在我的课堂上,我目前正在致力于发起同伴互动和自我调节。

完成观察后,我便开始在不同领域制定学生的特定目标。我开始为数学,语言和读写能力,身体发展以及今年我们的主要重点制定目标:ELD和社会情感发展。

始终保持机密非常重要。我总是将每周的课程计划发布在父母的董事会上-但是我的个性化目标和课程计划仅适用于我的团队。 

您已经进行了观察,已经了解了学生,现在您可以确定哪种教学策略对学生最有效。

 在创建个性化的课程计划时,我总是很灵活。我可能打算为该特定学生应用特定策略,因此可能无法正常工作。 有时会发生这种情况,尽管最初进行的观察可以将其最小化。


为学生提供吸引人的活动。幼儿通过玩耍来学习,因此计划好玩,参与有趣的游戏和活动将吸引儿童加入其中并进行探索。

在进行课程计划时,应平衡教师指导和学生指导的活动与讨论。轮流与年轻的学习者一起,让他们发起学习活动。

提供各种活动和材料以实现这些特定目标。可以以不同的方式允许品种。尝试一天中的不同时间,不同的学习材料,不同的教学策略等。

我认为最重要的技巧是:教导和适应!
现在,您已经考虑了所有这些技巧和最佳实践,现在是时候进行最佳介绍了:教学!请注意,您必须愿意适应。您整个周末用于制作的课程计划没有用吗?没关系!您必须对自己的教学进行自我评估,并适应学生和环境。
掌握此课程计划格式 这里!

这是带有个性化的课程计划示例。蓝色代表 住宿和个性化 我将为学生提供的教学活动。请注意,我为我以下级别,以上级别以及我的英语学习者提供个性化的活动。


我真正希望这些技巧可以帮助您为学生提供个性化的指导,以最大程度地发挥他们的独特潜​​力。

保持学习!

这篇博客文章是与 学习精灵.


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学习中心博客Hop系列:写作中心

你好!

在这里,我们还有我系列中的另一个PreK学习中心博客合集-写作中心。在幼儿学习的许多重要和必不可少的技能中,年轻的学习者可以在写作中心探索字母并探索书写名字所需的预写笔触。


我喜欢看到每个学习中心在每个教室中看起来有多么不同,但我们为学生们拥有相同的最终目标。这就是我的写作中心的样子!




我们有一个可容纳两个学生的儿童书桌。该学习中心位于计算机和图书馆附近,这是教室中一些安静的区域。





这些是我目前在写作中心拥有的材料。像每个学习中心一样,我不断旋转玩具和材料(每年至少旋转4次)。
因为我们即将开始学年,所以我为学生提供了各种模具,以探索线条和形状。我的名字带有在活页夹环上的照片,以便他们识别他们的名字以及他们的同龄人。各种带有标记和橡皮擦的干擦板。论文和各种书写工具。字母邮票用墨水和字母瓷砖来形成名称和简单的单词。

现在,我的学生已经在书写中心学习了如何使用和保养工具,我将介绍Boogie Boards书写板,臭味记号笔,其他各种书写纸,磁性信纸和书写板以及其他材料。


在幼儿时期写作的重要性至关重要。在这里,老师将重点放在增强小肌肉技能上,以产生适当的铅笔握力。我们在分享空间和材料的同时教导合作。我们提倡独立,个性化。以及在教室的安静区域中独自或与伙伴合作的机会。

早期学习者开始通过自己创造的图片和图像表达思想。他们开始讲讲以前在教室里读过的故事和经历过的情况。学生也喜欢在中心写作时假装自己当老师。





我在这个学习中心的角色是促进,鼓励和庆祝里程碑。我通过提供吸引人的注意力和好奇心的各种吸引人的材料来促进写作。我鼓励年轻的学习者通过对我们如何使用现有材料进行建模并以书面形式显示其名称来访问写作中心。 

我也庆祝他们的里程碑和成就。如果孩子能够将笔帽从记号笔上取下并放回去....我要庆祝并承认!如果孩子能够写出自己的照片并发明拼写自己的名字,我会庆祝并承认!

这是我一位学生的照片。她画了老师和一条鲸鱼。
她还独立写下自己的名字,并寻求老师的帮助来写下老师的名字。

保持学习!



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