5个专题为学龄前评估

你好!

评估是我们每天教学的一个非常重要的组成部分。他们必须准确并反映学生的能力。我想和你分享我的5个提示我在评估我的学生时遵循。




我通过完成特定任务的过程评估我的学生。例如,如果学生正在使用剪刀来剪辑圈子,我就可以注意到精细电机技能,方法和主动性的学习过程,持久性,留在任务的能力,以及在处理剪刀的同时安全。圆圈最终看起来像一个广场......这在这个时候并不重要!


在此活动期间,学生们要创造一些东西 
使用 各种形状。 
我关于这项活动的评估说明是:空间的份额和 
材料, 计数和命名形状, 
模式和空间关系。


我对学生表演的评估必须适合他们的年龄。我是否会在繁殖事实和阅读流利的繁殖事实和阅读流利?......没有!学习活动和经验必须促进其最佳学习和整个孩子的发展。阅读更多关于收集数据的另一种方法 这里.



最佳实践虽然为特定年龄组有效的计划。评估年轻学生时,最好的实践是关键。 我个人最喜欢的是向后计划。我确定了学生的一个地区,以便在那里努力工作和发展,并寻找具体技能的有效,有目的和吸引力的活动。

在这项活动中,我们正在探索生物和生活 
植物的循环。 
使用真正的工厂,学生们在绘制和谈论 
彼此关于他们在家里的植物和我们在教室里的植物。


这个小费真的撞回家! “我认为他知道如何达到20”,“我想我已经看到他创造了一种模式”,“我在另一天看到她的名字.....我想”。这些陈述不是客观的,他们只是猜测。我们必须有数据来支持我们的评估=最佳实践!
在我多年的教学中,我已经看到了评估儿童“自动飞行员”的教师和专家。当他们生病而感觉不舒服时,当他们的日常发生变化时,经过长时间的休息时间,请不要让我错了,我确实明白我们有截止日期,我明白我们有其他20多名学生在我们的课堂上, 但我们必须合理地对影响学生的外部环境,这将反映在评估中没有准确。


练习,练习,练习!对于学生掌握技能,实践是通过各种机遇和不同场景来真正必要的。我们必须允许学生练习,分析,接触,并将新信息应用于日常生活。 
我服务了一个低收入社区 - 去年我的几名学生从未去过动物园,其中两个从未见过或听说过大象或长颈鹿。在动物单位期间,这些学生没有任何线索我们在谈论什么。我发现一些虚拟实地旅行视频和现实的动物园动物玩具并将其介绍给他们。 毕竟,它对他们变得不那么抽象。


结合书籍,谜题,木偶,了解动物 
栖息地他们在实践他们的知识创造栖息地 
长颈鹿和大象。
我们完成了本机共享他们动物园旅行的家庭照片 
他们在家里的宠物。

这5个提示始终帮助我在评估期间保持客观,帮助我组织,并留在符合我截止日期的任务。 学习精灵 提供电子方式来收集和组织您的评估数据。我可以轻松地拉起我的手机或iPad,拍照或写下我的观察,超级方便。尝试一下 这里!


 Keep learning!