2016年7月|.预培育人

学龄前和过渡幼儿园之间的10个差异

2016年7月26日星期二

我非常兴奋，让你今天弗吉尼亚州“生姜”哈特尼特作为我的博客的访客作家。她有几十年的幼儿经验，作为方案总监和协调员。她也是一个有趣的专业发展演示者和一个战斗机，用于早期教育者的权利。她是目前的早教计划专家圣地亚哥县教育办公室。

她分享了她对学龄前和过渡的仪式的专业知识以及有什么区别。

你怎么解释“school readiness” to a parent? The 教育系统非常少的每个孩子的独特性，这将在生日聚焦作为准备证明。当老师是由TK立法困惑，想象一下课堂父母的难度 2030年。大多数父母都不’T得到一个关于他们学校的计划区将把孩子放进去，但至少我们可以帮助他们了解 Prek和TK之间的差异。

年龄：9月1日至12月2日之间的转折是过渡的好朋友学生。学龄前学生在12月2日之后的5岁。

过渡的好朋友是两年幼儿园的第一年 experience. It is 不是 “being held back”.

TK教室里的老师有多个受试者教学凭证以及任何早期儿童教育单位都是在2020年8月之前有用但未授权。学龄前老师有任何地方从12个单位的ECE到主人’儿童发展学位，取决于 the preschool’s funding source.

这两个方案都是依赖于此加州幼儿园基础和课程框架用于发展适当的指导，TK还将使用常见的核心国家标准英语艺术和数学。

学龄前通常有一个较低的孩子给老师比率，由监测健康的许可机构确定 safety.

对行为的期望：因为特克学生有点旧，他们有望拥有更长的关注跨度，能够规范他们的情绪状态，更加独立。

语言：所有孩子都是语言学习者这个年龄段，仍在使用发音，词汇和语法。幼儿园通常具有较少的学术方法，更加重视听觉，感官和视觉提示。 TKS通常具有更高的学术方法，重点论集团扫盲活动的语言发展。

位置：TK教室位于小学校园，通常在幼儿园附近。幼儿园可以在任何地方，根据资金，但大多数公开资助的计划都是相关的到学区。许多幼儿园是基于信仰和在宗教上提供的 facilities.

时间表：TK和PREK都可以是全部的 - 或半天，这取决于注册和资金。虽然更有可能，该TK大约6个小时，Prek是半天或3.5小时。这两个计划都可以在学前和课后选择。

专业的开发：两位前和TK教师每年有21小时的要求续订CA凭据/许可证。 TK老师通常包括在内其他小学工作人员在准备日期，备用前任教师通常有会议和研讨会选项针对3至5岁的教育。

在所有这些信息之后，我认为您已准备好向父母解释学校准备！

你可以联系弗吉尼亚哈特尼特如果您有任何幼儿问题。

保持学习！

每个季节都有最流行的趋势。这是回到学校赛季我注意到了瓢摇杆是最受欢迎的座位，迷你可革蜡笔是背对学校，灯箱的击中礼物，吹嘘标签是课堂管理工具这个学年！

吹嘘标签是一个校园管理系统，突出了成就，庆祝里程碑，良好的性格和学术目标。在寻找和寻找吹嘘标签后，可以为我的小学习者提供服务，我找不到一个并创造自己的。

对于我的吹嘘标签，我使用了我们在计划中使用的CA学习基础标准。我试图将每个学生的标准包括在我的学生级别。我的100个吹嘘标签适合童年教育工作者及其学生以及其发展水平和目标量身定制。

在我的课堂吹嘘标签中赚取了！我真的寻求努力，良好的性格，良好的性格，学术和社会成就，以获得标签。我星期五给他们，解释他们获得标签的原因。有些学生可以赚1，或者，2或3个，或者没有（我真的试图寻找获得赚钱的机会他们）。给出的唯一标签是有趣的标签，假期，生日，第一天和最后一天，以及比赛日等学校活动。

这些标签被放入他们的特区是他们第一天的学校！

我的准备是一个家庭事件！我有女儿帮助我切割，层压，再次切割，将它们排序，并按照类别将其放入粘合剂中。

一旦标签被切割，我将它们放在层压板中（使用胶棒），

然后我层压，然后我切（再次！），然后我们排序，并排序！

吹嘘标签可以以多种方式存储。我看到他们存储在工具箱中，配有粘合剂夹，并在粘合剂中。我已经尝试过几种方法，但是为我工作的是一个活页夹。

使用交易卡页面我对我的吹嘘标签进行排序。然后我使用粘性标签，并为我创建部分。我更愿意通过数学，语言，假期，技能和良好的性格组织我的标签。这让我快速选择我正在寻找的标签，如果我运行低电平，请补充它们。

这对父母志愿者来说可能是一件好事;）

我想我可以一起回答这两个问题。是的，我的学生在星期五戴吹嘘标签，是的，他们可以把它们带回家，为他们展示给他们的家人。他们星期一带他们回到学校，把它们放在他们的特区。

除了使用珠子项链，您可以使用产品中包含的小册子。在小册子中（您可以选择3个模板可用），您的学生可以将标签粘贴到书上，老师可以约会。

点击图片中的图片和西班牙语吹嘘标签！

你看到自己使用这个课堂管理系统吗？

保持学习！

字母表学习应用程序

2016年7月22日星期五

技术到处都是我们和许多形状和形式。儿童从一个非常年轻的时代暴露于技术。我相信他们掌握自己的第一件技术是他们父母的手机。许多教育玩具和材料都是互动，产生声音，并且在多个时期的时间里都是色彩缤纷的，获得并保持他们的注意力。

一旦孩子出席幼儿园，就可以使用更多的技术。在幼儿园中，您可以找到轻型桌，写入平板电脑，交互式游戏，智能电路板，iPad，电子书 - 列表是无穷无尽的。

作为一个早期的童年老师，我总是在寻找学生的互动申请。我的主要标准是认知发展。我寻找学生在拖曳从一侧到另一方的眼睛协调的应用程序，我寻找吸引人的曲调和歌曲，我寻找解决机会的问题。

字母表学习应用程序提供我在质量上寻找的东西

教育申请我的学生。

一个特定的游戏我的学生无法获得足够的是

EdukittyEdukitty ABC from Cubic Frog.

这个字母游戏有必要的技能发展

我们必须提供年轻学习者的机会。

学习连接 - 小点教导儿童序列，运动技能，空间关系，以及造成写作所需的其他技能的原因和效果。

左右对应是早期写作和紧急阅读的开始。它包括正确的方向性机制。它也是分割词的基础，并具有阅读成功。

匹配的信是我们经常工作的技能。信和文字意识在初年至关重要。匹配字母涉及解决问题，视觉信函歧视，以及识别字母之间的相似性和差异的能力。

保持学习！

5个专题为学龄前评估

2016年7月10日星期日

你好！

评估是我们每天教学的一个非常重要的组成部分。他们必须准确并反映学生的能力。我想和你分享我的5个提示我在评估我的学生时遵循。

我通过完成特定任务的过程评估我的学生。例如，如果学生正在使用剪刀来剪辑圈子，我就可以注意到精细电机技能，方法和主动性的学习过程，持久性，留在任务的能力，以及在处理剪刀的同时安全。圆圈最终看起来像一个广场......这在这个时候并不重要！

在此活动期间，学生们要创造一些东西

使用各种形状。

我关于这项活动的评估说明是：空间的份额和

材料，计数和命名形状，

模式和空间关系。

我对学生表演的评估必须适合他们的年龄。我是否会在繁殖事实和阅读流利的繁殖事实和阅读流利？......没有！学习活动和经验必须促进其最佳学习和整个孩子的发展。阅读更多关于收集数据的另一种方法这里.

最佳实践虽然为特定年龄组有效的计划。评估年轻学生时，最好的实践是关键。我个人最喜欢的是向后计划。我确定了学生的一个地区，以便在那里努力工作和发展，并寻找具体技能的有效，有目的和吸引力的活动。

在这项活动中，我们正在探索生物和生活

植物的循环。

使用真正的工厂，学生们在绘制和谈论

彼此关于他们在家里的植物和我们在教室里的植物。

这个小费真的撞回家！ “我认为他知道如何达到20”，“我想我已经看到他创造了一种模式”，“我在另一天看到她的名字.....我想”。这些陈述不是客观的，他们只是猜测。我们必须有数据来支持我们的评估=最佳实践！
在我多年的教学中，我已经看到了评估儿童“自动飞行员”的教师和专家。当他们生病而感觉不舒服时，当他们的日常发生变化时，经过长时间的休息时间，请不要让我错了，我确实明白我们有截止日期，我明白我们有其他20多名学生在我们的课堂上，但我们必须合理地对影响学生的外部环境，这将反映在评估中没有准确。

练习，练习，练习！对于学生掌握技能，实践是通过各种机遇和不同场景来真正必要的。我们必须允许学生练习，分析，接触，并将新信息应用于日常生活。
我服务了一个低收入社区 - 去年我的几名学生从未去过动物园，其中两个从未见过或听说过大象或长颈鹿。在动物单位期间，这些学生没有任何线索我们在谈论什么。我发现一些虚拟实地旅行视频和现实的动物园动物玩具并将其介绍给他们。毕竟，它对他们变得不那么抽象。