我很高兴今天带您来我的博客客座作家Virginia“ Ginger” Hartnett。她有数十年的幼儿期工作经验,担任过项目主管和协调员。她还是一位引人入胜的专业发展演讲者,也是争取早期教育者权益的斗士。她目前是 早期教育计划专家 圣地亚哥县教育局。
她分享了她在学前班和过渡儿童方面的专业知识,并且有什么区别。
她分享了她在学前班和过渡儿童方面的专业知识,并且有什么区别。
你怎么解释“school readiness” to a parent? The
教育系统认为每个孩子的独特性很少,
它以生日为准备指标。当老师是
与传统知识立法相混淆,想象一下这对班级的父母有多困难
2030年的大多数父母’无法选择他们学校的课程
地区将安置他们的孩子,但至少我们可以帮助他们了解
PreK和TK之间的差异。
年龄:9月1日至12月2日满5岁的是过渡金德大学的学生。 12月2日之后,学龄前儿童即将满5岁。
年龄:9月1日至12月2日满5岁的是过渡金德大学的学生。 12月2日之后,学龄前儿童即将满5岁。
这两个程序都必须依靠 加州学前教育基金会和课程框架,用于发展规划 适当的指示,传统知识还将使用通用核心州标准 英语语言艺术和数学。
语言:所有孩子都是语言学习者 这个年龄,仍然致力于发音,词汇和语法。学前班 通常没有什么学术性的方法,而更注重听觉, 感官和视觉提示。传统知识通常采用更学术的方法,重点是 通过小组扫盲活动促进语言发展。
专业的
发展:PreK和TK教师每年都需要21个小时的时间
续签其CA凭证/许可证。传统知识老师通常包括在
在预科期间,其他小学工作人员,PreK老师通常会
针对3至5岁儿童的教育的会议和研讨会选项。