像摇滚明星一样联合教学

早上好!

在我11年的11年经验,教学早期作为教师和管理员 - 其中7年的7年都在共同教学环境模型中。那些年多年来,我有机会与非常敬业的共同教师一起工作,有些人真的是一个斗争。我一直想知道类似情况的老师如何相互赞美,分配和确定角色,并为学生提供最佳学习体验。 

本周我与Alexis Hillgrove合作 尼基的孩子们小镇,在澳大利亚悉尼,为您提供了对共同教学模式的更好洞察力。


这是 对于儿童在鼓励学习的环境中很重要。

除了给予 他们很好的儿童保育 在一个年轻的时候,父母 必须确保他们的年轻人正在参加教育机构 这培养了他们的才能,技能和能力。

对于一些家庭来说,这意味着 与共同教学计划一起在课堂上注册孩子。 共同教学 基本上是分享 分享同一组的问责制和教学责任 孩子们在一个教室里。他们 合作处理所有职责满足所有学生的需求。

有 联合教学的几种方法。

而一 教导课程,另一个可以观察,协助或教学。事实上,共同教学 当训练有素的老师监督A时也发生了 学生老师.

什么是不同类型的共同教学?

这些都是 六种接近的同事可以使用。

1.   一个教学,一个辅助 –在这种方法中,一位教师主要负责指导 班级。另一个散步在房间里,每当途中帮助孩子们 necessary.

2.   一个教学,一个观察 –正如一位教师指示班级,那么另一个教师观察学生。这 方法可以辨别孩子的行为,从而辨别出现的行为 地址妨碍学习的行为问题。

3.   替代教学 –在学习过程中,两位教师都是动手。一位老师是 负责大型群体,而另一个教导了一个较小的群体 需要专门的关注。

4.   站教学 –课程和课程分为群体,所以孩子们可以被教导 一次一组。这使得教师提供个性化的关注 to students.

5.   并行教学 –教师同时向不同的群体教授相同的教训 学生们。孩子们可以更加参与讨论 更多机会参加,而教师可以更多地监督它们 effectively.

6.   团队教学 –同事指导课程同时。这   起初可能是困难的,但是 老将教师可以证明它使教学过程更加简单 long run.



什么’是共同教学的最大挑战?

误解 当他们有极端差异时,可以在专业教育工作者之间出现 教学风格和信仰。

教师 可以发现自己努力促进平等并在他们时教课程 can’t work together.

但是这个 通过开放通信可以轻松解决问题。

讨论 想法不仅可以解决他们的误解,而且还可以增强 他们的练习的功效。


是什么让儿童早期的共同教学?

学生们 和教师都从共同教学中受益。

这 安排为教师比率创造了较低的学生,所以教师可以发展一个 community that doesn’t缺乏缩短给予全级关注和 幼儿需要的指导。

此外, 教师可以更多地参与学习过程,而学生可以 为他们的同学制定有特殊需求的理解。

最终, 教师可以有效地教导课程,互相分享策略, 讨论课程并提出更好的计划,以满足独特需求 of their students.

如何发展强大的共同教学伙伴​​关系?

共同教师 需要彼此良好的关系以及整个班级。

他们必须看到 彼此等于等于,并愿意合作指导和教学 the children.

他们不’t 必须同意教学过程的各个方面,但重要的是 准备通过作为团队的问题工作。

当然, 习惯的教师可能难以过渡 自己教学,但有可能支持支持的指导 colleague.

早期 形成年龄的儿童对他们的发展至关重要。那里的好事 是合作教学计划的机构,旨在满足 学生的不同需求。

保持学习!


  1. 感谢在两位老师的计划结构中的团队教学模式的整理摘要:一个房间。我希望它能够帮助教师看到他们在定义他们的学习环境方面可以选择更好的选择。您有好处指出,需要良好的沟通来克服不可避免的道路的颠簸。

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    1. 你好'右转!那些颠簸是不可避免的,但有一种有效和尊重的双向沟通​​,共同教学模式可能非常成功!

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